ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ УРОК
- Составление карт. Родитель и ребенок. Для анализа на курсе можно выбрать ОДНУ пару. Например, мама и сын.
- Анализ Луны в карте ребенка.
- Доступ к подготовительному уроку открывается до начала курса. Можно уже сейчас читать материалы, составлять карты, отвечать на задание и получать обратную связь от ассистентов.
- Строение и развитие мозга, этапы созревания личности.
- Нейрофизиология и планеты.
- Планетарные этапы взросления ребенка, возможные проблемы на каждом этапе.
- Важность инициаций - Транзит Юпитера в детском гороскопе.
- Луна, Меркурий и Юпитер в анализе модели мышления ребенка.
- Соотношение между Луной и Меркурием - определение модели обучения ребенка.
- Лагна ребенка и его потребности. На что обратить внимание родителю.
- Луна и Меркурий ребенка. Модель мышления и метод обучения.
- D-12 в анализе личности ребенка, родовой контекст.
- Почему ребенок выбрал этих родителей.
- Какие задачи есть у родителей по отношению к этому ребенку.
- Какие желания принес ребенок в род, кем он является по отношению к роду.
- Кармическая ось Раху-Кету в детско-родительских отношениях.
- Анализ D-12 ребенка и его родовое наследие. Как читать Двадашамшу Варгу. Что можно почерпнуть из нее о родителях и их судьбе. Задачи мамы, задачи папы. В чем ребенок превзойдет свой род.
- Изучение Саптамши (D-7) родителя.
- Корреляция D-7 родителя с раси чакрой ребенка
- Какие отношения у родителя складываются с каждым ребенком (анализ Саптамши)
- Перекрестный анализ D-12 ребенка (ожидание от родителей) и D-7 родителя (отношение к ребенку)
- Синастрия между ребенком и родителей на уровне раши чакр
- Как увидеть своих детей в Саптамше Варге. Как будут протекать (или протекали) беременности, насколько гладок (тернист) способ прихода ребенка в этот мир. Каким будет ребенок, каким силам в сознании родителя он будет ставить вызов. Как растить этого ребенка.
- 12 моделей родительства (12 лагн и лагнешей в Саптамша Варге)
- Образовательный путь ребенка
- Возможные сферы образования
- Анализ периода, когда ребенок будет принимать решение о поступлении в высшее учебное заведение
- Анализ транзита Раху-Кету в 18 лет (оборот узлов), как кармическая проблематика может повлиять на выбор образования
- D-27 и выбор образования - силы, скрытые в подсознании
- Будет ли профессия полностью базироваться на полученном образовании? Какие параметры будут обязательно в нее включены.
- Анализ D-10 ребенка, его модель поведения в обществе, за счет каких сил в сознании он обретает статус в рамках общества.
- 5 дом ребенка как дом его интеллектуальных способностей и определение возможных образовательных сфер.
- Ось Раху-Кету ребенка и дилемма, в каком направлении выбирать образование. Опираться на талант и знакомое качество или включать в образование параметры Раху?
Скачать:
Для просмотра скрытого содержимого вы должны войти или зарегистрироваться.
